白睿：学习地图设计与培训体系建设
【课程背景】
本次课程主要阐述了基于学习地图以及当下组织发展面临的变革挑战，通过行业企业学习地图咨询，分析总结出的特色方法论，同时经过不同类型的客户的实践检验和运行后，更加丰富了其构建过程和实际运用。突破了传统能力模型和培训体系的理论束缚，最大程度地简化了学习地图复杂性，能让每个参与者都能建立自己的学习地图和学习资源库。
【课程收益】
1、理解学习地图的价值
2、掌握学习地图的绘制流程和方法
3、掌握课程开发具体思路和过程
4、培训体系的全面构建
5、企业大学初步设计
【课程大纲】
模块一、以学习地图为导向的人才与组织发展的核心思想
1、案例：生活中的路径图
2、学习地图构建的理论基础
3、学习地图构建要点和过程
（1）项目启动会
（2）前期调研
（3）关键人员访谈
（4）建模&学习地图工作坊设计说明
（5）模型&学习地图优化共创会
（6）各类交付输出物样例
4、学习地图构建的价值
模块二、学习地图有章可循的4大绘制方法
1、学习地图如何绘制？
2、战略组织分类：战略驱动型SCL
（1）基于组织未来发展\战略目标达成
（2）关注组织能力提升
（3）通常用于：商业报告、战略解码
（4）案例解析，小组练习
3、部门职能分类：流程驱动型PCL
（1）工作存在一致的流程或存在同一套商业价值链
（2）通过流程提炼胜任能力，不同岗位层级对应的能力程度不同
（3）通常用于：部门级/流程级人才发展项目
（4）案例解析，小组练习
4、转型发展分类：职涯驱动型CCL
（1）以个人职业生涯成长不同阶段为节点
（2）以不同节点的挑战为分析依据
（3）通常用于：领导力梯队培养、新员工转身
（4）案例解析，小组练习
5、个人任务分类：任务驱动型TCL
（1）工作内容能够划分为可观察的场景或任务
（2）只针对某一岗位，可以与其他学习地图相结合
（3）通常用于：几个核心岗位的人才发展项目
（4）案例解析，小组练习
模块三、课程设计开发：隐性知识显性化
1、课程设计模型
2、ADDIE模型示意
（1）A分析阶段
（2）D设计阶段
（3）D发展阶段
（4）I实施阶段
（5）E评价阶段
3、敏捷微课设计
（1）评价课程好坏的几个维度？
（2）一门课的课程模式长什么样？
（3）经过调研后确认的课程A/B点
（4）什么是课程结构？
案例：个人能力技能类选题
案例：科普类选题-
案例：素质教育类选题
案例：知识付费类选题
模块四、培训体系3层面建设与实施
1、培训体系运作层面
（1）培训考核评估
（2）培训组织实施
（3）培训费用预算
（4）培训需求分析
2、培训体系运作层面
（1）员工培训档案
（2）培训资料库
（3）培训课程体系建设
（4）内训师队伍建设
3、培训体系制度层面
（1）培训制度与流程
（2）培训管理系统
模块五、企业大学的筹建与机构设置
1、管理架构：企业大学/人力资源/业务部门如何协调？
2、成本关系：成本中心/利润中心/内部结算如何定位？
3、业务功能：文化熔炉/人才摇篮/战略引导/业务伙伴如何实现？
4、运营机制：课程/讲师/OJT/运营模式如何设计？
5、组织思想：领导力/胜任力/梯队建设/文化如何阐释？
6、影响范围：内部/外部（行业）如何输出？
复盘总结