从“讲授”到“唤醒”
——成为具有转化力的教练型培训师
主讲：项兰雯
为什么学习本课程：
传统的培训和教学，绝大部分是基于逻辑和信息的。但事实上，如果要真正用出这些知识，转变成能力和行为，学员需要的是直觉和体验。
传统的培训师，课程中单向“告知”过多，学员有效参与缺乏，学员对学习缺乏好奇、热情和承诺；传统培训更多关注于行为及能力层面，但是真正驱动学员行为改变、能力提升的深层动力却未被激发！
大多培训师因为重复教学，自己内在的动力与热情未被有效激活，在教学过程中无法感受到满足感与成就感；企业内训师的激励始终令企业困惑，即使物质精神两手抓却效果甚微……
谁应该学习本课程：
企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者
渴望创造深层改变培训效果的培训师
课程大纲：
教练为何能为培训创造价值？
什么是教练？教练的本质
教练技术带给培训的价值有哪些？
对培训效果的转化
对培训师状态的扩展：
对学员的深层影响：5个转变
教练在培训中应用的核心——唤醒潜意识
从“告知”到“提问”-从“讲授”到“唤醒”
以成果为导向的教学设计
为学员创建属于自己成功的未来
内外视觉化教学过程
在框架与流动间自如行走
教练型培训师的核心能力
培训教学的第一要领——建立教与学的信任关系
如何与学员建立深度的信任？
信任的3个层次
基于信任的培训师自我介绍
培训中持续信任的建立-聆听的4个层次
打开潜意识的多元方式
设定教与学的成功愿景
如何在培训前设定培训的成功愿景？
如何为学员设定学习的成功愿景？
学习成果的阶段检视
通过提问撬动学员学习动能
提问对教学的价值
教学中常见的5类提问框架
如何创造隐喻？
隐喻的价值有哪些？
创造隐喻的核心要素
通过VAK（视听感）三维创造学习强体验
视觉化呈现
图形
现场板书的绘制
手绘海报的设计
空间应用
声音扩展
能量调动
打开潜意识进行课程设计与整合
教学设计的CPR循环
潜意识课程设计3步骤
为教学内容设计搭桥与流动语
教练式教学的大脑原理
强化教学体验的EAT循环
通过VAK强化学员体验
教练型培训师的4种声调
如何为学员创造持续扩展的空间？
创造自我与学员的觉察空间——教学中的5个感知视角
为学员提供赋能式反馈
赋能式反馈的特点
赋能式反馈的2个维度
通过答疑扩展学员学习的深度和广度
培训方式：无PPT的全程视觉化板书教学，教练式提问，隐喻，演练，讨论，小组反馈，并充分结合讲师点评、学员互评。
课程时长： 2-3天
学员人数：30人以内