绽放讲台之课程设计与开发

——中阶课程大纲

主讲：项兰雯



1. 课程逻辑:本课程的逻辑也即一名优秀内训师课程从无到有开发成型的过程。


























2. 谁应该学习本课程：企业内拥有一定培训经验的内训师及管理者
3. 通过本课程您将学习到：
如何从无到有开发一门课程？
➢ 学习如何调研并分析需求，设定科学的教学目标
➢ 学习萃取内容的3大方法
➢ 根据教学内容及目标设定清晰的逻辑结构
➢ 为教学内容匹配最佳教学方法
➢ 通过教学活动设计将内容有效传递，增强内容传递转化率
➢ 学习通过多维度感官来增强学习体验
4.
培训方式：讲授，提问，案例，演练，讨论，并充分结合讲师点评、学员互评、视频
自评及互评、综合考评等。
5. 课程时长： 2天
6. 学员人数：30人以内
7. 课程大纲
课程导入——
1.
入场调查（视觉呈现学员的背景信息：开发课程的过程中你会做哪些工作？需求分
析、目标设定、萃取经验、制作PPT……）
2. 学员结识活动
3. 培训师自我介绍
4. 开放空间-学员自由填写海报问题的答案
5. 学习地图介绍

1. 培训课程设计开发的原则与维度：
➢ 核心原则：以需求为中心，以成果为导向
➢ 课程设计开发的5个维度
2. 定位需求，设定目标
1.
需求分析的3个思考：what、who、how——做培训能做的（并不是所有的事情都能
通过培训解决）
2. 需求分析的5个产出：
3. 设定教学目标
3. 萃取内容，构建逻辑
1) 萃取核心内容的3大方法
2) 搭建逻辑结构：
• 优秀的课程结构
• 5类常见课程结构
← 流程型
← 情境型
← 要素型
← WWH型
← 概念原理应用型


4. 匹配方法，灵活组合
5常教学方法的操作要点及注意事项
1. 讲授法
2. 案例讨论法
3. 角色扮演法
4. 演示法
5. 体验式教学（游戏互动）法


5. 活动设计，创造转变
1. 什么是教学活动？
2. 人类记忆7原则
3. 以学员为中心的活动设计原则
1) E.A.T
2) 90/20/8
4. 4类教学活动C.O.R.E
1) 开场活动Opener
A. 开场4件事（演练+点评）
B. 培训开场6要素
C. 培训开场的常用方法
2) 结束活动Closer
A. 收官3要素A.C.T
B. 收官3步曲
C. 培训收官常用方法
3) 动力活动Energizer
4) 复习活动Revisiter




6. 过程雕琢，创造转变
1. 课程节奏的90/20/8原则
2. 创造充满变化的课堂
3. 全面调动学员的身心脑

7. 培训师自我风格的探索与扩展
1. 培训风格的自我探索
2. 培训风格的他人反馈
3. 拓展自己的培训风格



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成为优秀培训师 -课程大纲

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